miércoles, 28 de noviembre de 2007

EN BANDA - Un documental de Jorge Falcone



De la mano del rock barrial -una de las últimas ideologías solidarias de la juventud argentina- seguimos los pasos de un puñado de bandas que quedaron en el camino y de otras que se consagraron (como Catupecu Machu, Manos de Filippi, o Mancha de Rolando), algunas de las cuales incluyen letristas más valientes que ciertos periodistas de renombre, y a menudo rescatan jóvenes de la autodestrucción que el sistema les propone. Un proyecto independiente y sin fines de lucro, que se rebela contra un país que devora a sus mejores hijos, en un genocidio, en una guerra librada en el Atlántico Sur, o en un boliche inhabilitado de Plaza Once.
7 y 8 de diciembre, 20 hs, CCPza Defensa, Defensa 535, San Telmo
ENTRADA LIBRE Y GRATUITA

CHARLA-DEBATE con Roberto Gómez Pineda

El jueves 25 de Octubre se realizo en el Auditorio una Charla debate sobre Experiencias en Penales:

" Proceso evaluación de la función ocupacional con internos en cárceles. Intervención desde terapia Ocupacional con drogadependientes.Proceso de Rehabilitación psicosocial.Modelo de intervención con adictos en cárceles.Programa del desempeño ocupacional en Cárceles.Metodología y plan de tratamiento".
Roberto Gómez Pineda: Licenciado en Terapia Ocupacional de la UNQ. Se especializó en el área de Salud Mental, Teória y Practica del Modelo de Ocupación Humana por el representante para Latinoamérica de la Federación Americana de terapeutas Ocupacionales (F.A.O.T.A).Desempeño en el Ministerio de Educación ,en el área de Educación Especial con pacientes con retraso mental realizando Inserción, capacitación, y reubicación en el área de formación laboral. Actualmente coordina el área ocupacional para el Servicio Penitenciario Bonaerense en la U.P 23 de Florencio Varela en atención de pacientes drogradependientes en cárceles, bajo la modalidad de Tratamiento en Comunidades Terapéuticas.

viernes, 14 de septiembre de 2007

LA NOCHE DE LOS LAPICES

1976 - 16 de Septiembre - 2007

La Noche de los Lápices
Charla Debate:
"31 años de Lucha: algo más que un Boleto Estudiantil"
Con la presencia de Jorge Falcone (hermano de Maria Claudia), Marta Ungaro (hermana de Horacio Ungato), Elisa Fulghieri (Directora de la Escuela Secundaria Nº 12 "Horacio Ungaro") y, a confirmar, Emilce Moler y Pablo Diaz (sobrevivientes).
Lunes 17 de Septiembre
18 Hs.
Auditorio U.N.Q. (Roque Saenz Peña 352)
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
10:00 hs: Apertura de muestra fotográfica y audiovisual alusiva a la fecha.
16:00 hs: Transimisión en la mesa del documental "Los irrecuperables" (sobre los estudiantes desaparecidos-sobrevivientes).
17:00 hs: Transmisión en la mesa del documental "Un claro día de Justicia" (juicio a Etchecolatz).
17:30 hs: Presentación de la Murga (Agrupación Maria Claudia Falcone La Plata, Berisso y Ensenada) y Marionetas Gigantes (Grupo Caminartes).
18:00 hs: CHARLA DEBATE "31 años de Lucha: algo más que un Boleto Estudiantil"
Organiza:
Agrupación Maria Claudia Falcone
Auspician:
Dirección General de Cultura - SEU
Centro de Derechos Humanos "Emilio Mignone"

lunes, 16 de julio de 2007

9 DE JULIO

LA INDEPENDENCIA QUE NOS DEBEMOS

La historia oficial habla de una gesta patriótica que, con un comienzo simbólico anclado en la Revolución del 25 de Mayo de 1810, encuentra su culminación el 9 de Julio de 1816 con la Declaración de la Independencia en el marco del Congreso de Tucumán.
Pero este final es ilusorio, ya que los objetivos que se habían planteado los sectores populares de nuestro país aún en gestación jamás se vieron materializados en forma sólida y perdurable.
Así, contra los intereses del pueblo, se optó por un régimen centralista y unitario, rechazado por los partidarios de un gobierno democrático y federal, quienes recién pudieron imponer este modelo con la sanción de la Constitución Nacional de 1853.
Hoy entonces, más allá de la evocación vacía y la simple reseña histórica, se vuelve imperioso levantar la bandera legada por los genuinos padres de la Patria, y luchar día a día por consolidar el sueño de una Nación verdaderamente libre y soberana, como la anhelada por aquellos valientes prohombres.

Jornada Solidaria en La Aceitera

El día 9 de Junio nos reunimos con la Agrupación Maria Claudia Falcone de La Plata para llevar a cabo una jornada solidaria en el Comedor "La Divina Estrella":



Participamos de la JORNADA SOLIDARIA realizando actividades para el cerramiento, techado y pintura del Comedor "La Divina Estrella" (640 y 131, Arana, La Plata).
























20 DE JUNIO: ¿Por qué festejar el día de la Bandera?

Hoy celebramos el Día de la Bandera Nacional, aunque en verdad no se trate del aniversario de su creación (fue un 27 de febrero) sino como homenaje a su creador, el General Manuel Belgrano, en conmemoración del día de su fallecimiento. Belgrano fue uno de los jóvenes más brillantes de su época (1770-1820) y uno de los hombres más íntegros y trabajadores que dio nuestra Nación. Estudioso, culto y polifacético hombre público, murió a los 50 años en absoluta pobreza, coronando así una vida ejemplar de servicio a la Patria.

Una característica
Tenía una profunda vocación religiosa, demostrada en varios momentos de su vida:
  • Pidió ser sepultado con los hábitos de la orden de los dominicos.
  • Cuando su ejército llegaba a un pueblo llevaba a sus soldados a oír Misa.
  • Al ser derrotado en Ayohuma hizo un alto en el camino con la tropa para rezar el Rosario, sin importarle la proximidad del enemigo del que se oía el galope de sus caballos.
  • Hizo erigir una cruz sobre la fosa común de los patriotas y realistas muertos en la batalla de Salta, porque para él se trataba de una lucha entre hermanos americanos.
  • Como la batalla de Tucumán fue el 24 de septiembre, día de Nuestra Señora de las Mercedes, le dedicó el triunfo y la nombró "generala" de su ejército.

Su pensamiento

Para Belgrano, un maestro debe inspirar en sus alumnos "amor a la virtud y a las ciencias, horror al vicio, inclinación al trabajo, desapego al interés, desprecio de todo lo que diga profusión y lujo en el comer, vestir y demás necesidades de la vida, y un espíritu nacional."


“Estos miserables ranchos donde ve uno la multitud de criaturas que llegan a la edad de la pubertad sin haber ejercido otra cosa que la ociosidad, deben ser atendidos hasta el último punto."

domingo, 17 de junio de 2007

ALGUNAS COSAS QUE SE DE MÍ, Y QUE ME TIENEN ORGULLOSO DE SER QUIEN SOY

A la agrupación “María Claudia Falcone de La Plata, Berisso y Ensenada
-junto con mis hijos- la única familia que tengo.
A la agrupación estudiantil “María Claudia Falcone” (UNQUI).
A Tommaso Gulli,
dramaturgo que prepara en Italia una obra sobre la lucha de mi hermana.

1) Probablemente mi recuerdo más remoto sea la noche del 10 de junio de 1956, cuando la policía de los tiranos Aramburu y Rojas truncó el relato habitual de mi viejo (siempre alguna historia fantástica), antes de ir a dormir. En los días sucesivos lo visité en un patio enorme, vestía una suerte de pijama gris. Luego supe que se trataba del Penal de Olmos, donde compartió celda con Juan Carlos Livraga, el "fusilado que vive", en cuyo relato basó Rodolfo Walsh su novela "Operación Masacre".

2) Me recuerdo, en los 60s, acompañando al viejo a atender pacientes a domicilio en un Ford desvencijado de mi abuelo. Había sido el Primer Comisionado Municipal Justicialista de La Plata (1947-51) y no tenía auto ni casa propias. Le pagaban con huevos o gallinas. Las demás entradas eran los esporádicos honorarios de su padre (martillero público), la pensión de su madre (docente jubilada), y el sueldo de mi madre (docente en ejercicio en una escuela suburbana). Vivíamos los cinco juntos.

3) Me recuerdo fascinado ante el nacimiento de mi hermana, que puso fin a siete años de juegos en solitario. La veo padeciendo afanosamente mis “cortitos”, piquetes de ojo, y patadas voladoras, sobre un colchón. En venganza por el hermano varón que nunca tuve. Nos veo más tarde, llorando ante una proyección de "El camino hacia la muerte del Viejo Reales", la obra cumbre del Maestro Gerardo Vallejo.

5) Me recuerdo dichoso en los modestos veranos marplatenses, inundados por la mersa de toda latitud, corriendo desde la playa La Perla (el balneario grasa) a la Bristol (el balneario fino), para cambiar revistas mejicanas bajo los lobos marinos de piedra. Coleccionaba "Clásicos del Cine".

6) Me recuerdo en una progresión de pequeño Meliés: Dibujando historietas para mis amigos -circulaban de mano en mano- en hojas oficio plegadas y abrochadas por el lomo; luego dibujando algo similar sobre rollos de máquina calculadora que habría de insertar en sendos pernos construidos con trozos de escoba, que me permitirían hacer transcurrir aquellos film-comics, de izquierda a derecha, dentro de una caja de zapatos que presentaba una caladura rectangular a modo de pantalla, la cual sería iluminada por mi linterna a sala oscura; finalmente, la detección de una sencillísima proyectora de diapositivas a la que insertarle filminas de acetato producidas limpiando con lavandina, cortando en tiras, e ilustrando con marcadores al agua las radiografías viejas de mi padre.

7) Me recuerdo tenso ante la tómbola de aprobar o no el ansiado ingreso al bachillerato de la Escuela Superior de Bellas Artes. Porque mi padre me había prometido una filmadora súper 8 Chinon Dart 3 X si lograba entrar. Entré. Y aquel instrumento fue la piedra basal de mi primer grupo de cine.

8) Me recuerdo disfrutando de las maravillosas mañanas sabatinas en el Taller de Dibujo con modelo vivo, plantando una figura humana en carbonilla sobre papel croquis. Y compartiendo con mis compañeros el pan de maíz recién salido del horno de la Panadería San Martín.

9) Me recuerdo guionizando, poniendo en escena, y actuando breves sitcoms para el Festival Escolar de la Primavera.

10) Me recuerdo flotando extasiado en un tibio baño de inmersión, imaginando el inminente estreno -en el salón de actos del colegio- de nuestro próximo filme de terror o ciencia-ficción. Soñando despierto con una silla de tijera que exhibiera mi nombre en el respaldo de lona.

11) Me recuerdo acompañando a mi abuelo al Programa de Asistencia Médica Integral como un ciudadano probo, aunque hubiera resuelto “traicionar” a mi familia por primera vez. Y fugar horas más tarde por tiempo indeterminado para recibir al General Perón.

12) Me recuerdo conociendo la muerte de la mano de mi abuela paterna, derrumbada en la casa que compartíamos. Mi abuelo volcado sobre su cadáver, tratando desesperadamente de reanimarla. Todas mis enseñanzas de catecismo pulverizadas ante el dolor indescriptible del hombre que más amé en la vida. Su madrugada final, tiempo después. El agnosticismo que desde entonces profeso.

13) Me recuerdo en el agrio silencio de la morgue (Facultad de Medicina), inconciente aún de la “traición” de mi viejo, que intentó denodadamente "venderme" su profesión.

14) Me recuerdo inserto en una marea humana, presta a irrumpir en el centro mismo de La Plaza, el 25 de mayo de 1973. Con aquel ritual perdido de acordonar nuestras columnas y no permitir la entrada a desconocidos, de mandar a la embarazada al centro, de "tropezar" como al descuido contra un sospechoso y cachearlo de armas sin que él lo advierta. Esa noción de omnipotencia e inmortalidad que da ser joven y toparse con la historia.

15) Me recuerdo en la escalinata de la Universidad Nacional de La Plata viendo venir a la policía montada gaseando. Y el "Pampa" Álvaro (dirigente regional de la Juventud Universitaria Peronista) arengando a los pibes como un Lenin en octubre, sin interrumpir su discurso ante la represión. Había que ser así…

16) El Doctor Jorge Ademar Falcone, médico cirujano primero, sanitarista después, heredó de su padre, aquel oriental de Paysandú que durante la Década Infame se sumaría al yrigoyenismo rebelde, una profunda sensibilidad social. Cuando el poder abortó la década más feliz del pueblo trabajador, no dudó en tomar las armas para defender la voluntad popular, una Patria donde los únicos privilegiados fueran los niños. Padeció difamaciones, persecución, cárcel y desempleo. En el hogar que nos dio, sin embargo, nunca sobró ni faltó nada. Nuestra vida social transcurriría fundamentalmente volcada hacia la familia paterna, porque mi padre se sintió bastante herido cuando parientes de mi madre celebraron la caída del General Perón escuchándola por radio en su propia casa. Además de un buen hombre -que abandonó la función pública con lo puesto- el viejo era un excelente narrador, que amaba la ciencia ficción decimonónica. Eso fomentó en María Claudia y en mí el más febril despliegue de imaginación: A ninguno de los dos nos bastó con la realidad. Como nuestros padres, siempre fuimos por más. El viejo cargaba con un tono de vida melodramático, heredado del meridión de la península de la que vino su madre a la edad de cuatro años. A veces se hundía en una tristeza oceánica y muda, del tamaño de la humanidad. Como ya dije, era médico. Pero entiéndase bien: No porque hubiera estudiado Ciencias Médicas. Sino porque ERA MÉDICO. Alguna gente estudia. Otra ES. A mi viejo le gustaban los sándwiches de jamón crudo y queso en pan negro y la cerveza tirada que servían en el viejo Bar Modelo de nuestra ciudad. Cuando ingresaba un sujeto con la nariz aplastada, el viejo -sin dejar de masticar- diagnosticaba “nariz en silla de montar, terciarismo sifilítico”. Y abundaba sobre las enfermedades venéreas que proliferaron a principios del Siglo XX. ERA médico. A diferencia de sus colegas, que ingresaban al pabellón disfrazados de astronautas, trataba con enfermos infecciosos sin cuidarse. Por eso lo respetaban. Una vez se cayó de espaldas de una escalera, dio con la nuca contra el bidet, y se desvaneció sobre un charco de sangre. Cuando llegó el servicio de emergencia lo encontró sobre su cama moviendo los dedos. En un susurro dijo al oído del profesional que lo asistía: “Tranquilo, no hay lesión en el haz piramidal”. Ese hombre ERA un médico. Por ello, quizás, ante un espectáculo de semejante lealtad vocacional, desoí amorosamente su consejo. Y me hice documentalista. El viejo galeno que pasó su vida sanando hogares de obreros metalúrgicos, vidrieros, papeleros y frigoríficos, murió de tristeza a mediados de 1980, en un momento en que los argentinos no avizorábamos esperanza alguna. Yo no pude abrazarlo porque andaba clandestino. Aún lo recuerdo alzando sus dedos en “ve” en el aeropuerto español de Barajas. Una vez me dijo “no se inmolen, pibe, úsenme a mi, que tengo poco tiempo: me arman un artefacto explosivo y entro a la Casa Rosada a saludar al General Videla”.

17) La Maestra Nelva Alicia Méndez de Falcone tuvo la fortuna de nacer hermosa. Quizás por ello conquistó al galán que merecía, con apariencia de “Mandrake”. La vida la puso a prueba desde temprano, quitándole a su madre a la edad de ocho años. Criada por una tía a la usanza de entonces -que no veía con buenos ojos la recomposición de la vida matrimonial de un viudo- junto a su prima-hermana, jugó a destajo, hasta la edad de 79 años. Su revancha fue cagarse de risa de la adversidad siempre. Nunca fue Directora de Escuela, ni Profesora, como alguna vez declaró por sentirse más digna en una Patria que tritura a los maestros. A mi vieja le gustaba hacer rosquitas, pero el cine de terror no. Le tocó en suerte experimentar sobre su propio cuero el martirio de terrores más ciertos que los que puede encerrar cualquier castillo gótico. Nunca hizo papelones con su dolor. Siempre bailó y cantó. Mi mamá parecía una mujer frívola, porque se olvidaba pronto de los disgustos y subía al ring de nuevo. No abandonó a mi viejo ni aún sabiendo que en repetidas ocasiones no venían por ella. Una vez, mientras la torturaban en el Centro de Detención Clandestina “El Banco”, advirtió que sus verdugos también golpeaban a mi padre, y les dijo “ensáñense conmigo, no ven que es un hombre mayor y sufre del corazón…” En una sociedad patriarcal, él le metió los cuernos “como corresponde”. Y alguna vez también la rigoreó para imponer su punto de vista. Pero mi vieja -hija de vascos y extremeños- era dura de entendederas. Y lo amó contra viento y mareas. Alguna vez escuchó de mí que su única chance de supervivencia era la traqueotomía. Y en un hilo de voz me dijo “traqueotomía ni loca”. Ocupando la trinchera que mi viejo dejó vacante, dignificó su pañuelo blanco en toda latitud de Nuestra América. También pidió el cese de persecución a los jefes montoneros casi sola y con un megáfono, en la estación de trenes de Constitución, en una época en que la mayoría de los organismos de derechos humanos adhería a la Teoría de los Dos Demonios. Tolerando respetuosamente nuestro empeño en preservar su dieta, murió a consecuencia de un último atracón de empanadas criollas. Orgullosa de sus hijos y en vísperas de Navidad. Para no joder la celebración de la fiesta que la ponía más contenta.

18) La estudiante de Bellas Artes María Claudia Falcone vino al mundo dueña de un histrionismo y de una gracia capaces de borrar cualquier recuerdo oscuro que empañe su memoria. De pequeña, inventó un personaje a partir de su gorrito de pompón: Ueti-Ueti, el pomponcito de lana amarillo. De más grande, su repertorio incluyó a la glamorosa Happyway y al caballo Paisano, héroe de las pampas. Una vez volvió tentadísima del colegio Normal Nº 2 -donde cursaba su escuela primaria-, contando que Maide, la peor del grado, había reunido a todas sus amigas en el baño de mujeres para exhibir una obra de repostería consistente en un sorete adornado con caramelos y obleas. Tenía un talento innato para el humor y lo utilizó para neutralizar sistemáticamente las pautas de conducta impuestas por los viejos, cargándolos aún mientras cobraba. De jovencita vivía acomplejada por una tendencia al sobrepeso. Al cumplir los 16, celebrados en una casa vigilada, ya era hermosa y espigada. La mejor cómplice que tuve en la vida podía sobrellevar muchas situaciones incordiosas. El sufrimiento de un pibe no. Por eso hacía alfabetización en la villa platense de 13 y 32, ostentando con orgullo su condición de militante de la Unión de Estudiantes Secundarios. Su dignidad le valió el calvario de Juana de Arco. Hoy sabemos que nunca la perdió: Según testimonio de un compañero de cautiverio que la cortejó durante sus últimos días, habría dicho “yo no te puedo dar nada, me violaron por delante y por detrás”. Su convicción revolucionaria la llevó a tomar conciencia de que el compromiso con los desposeídos la sentenciaba. “Nosotros no salimos, Pablo. Brinden en nuestra memoria todas las navidades”; dijo despidiendo a un sobreviviente de “La Noche de los Lápices”. Murió entera. Años después, estudiantes nicaragüenses me preguntaron por ella, y hace poco las calles de Chile se vistieron con sus banderas.-

junio 2007
JORGE FALCONE

sábado, 16 de junio de 2007

Aparición con vida de Julio Lopez!!!


25 de Mayo de 1810

Día de la Patria y la Revolución de Mayo


Breve reseña histórica:

Antecedentes que llevaron a este desenlace:
- Independencia de Estados Unidos 4 de Julio de 1776.
-La Revolución Francesa en 1789 y las nuevas ideas, así como la "Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano".
-Las ideas de igualdad entre criollos y peninsulares sostenidas por Fray Bartolomé de las Casas, Francisco de Vitoria, Francisco Suárez y Juan de Solórzano, entre otros.
-La caída de Fernando VII y la invasión napoleónica en España.
-La pobre administración española en las colonias y el sistema de monopolio comercial.
-Las Invasiones Inglesas con las que se demostró la ineficacia del sistema político hispano, así como la toma de conciencia del pueblo de su propio poder.
-Las colonias que se consideraban propiedad del rey, producida la caída de éste, cortaban los vínculos con España.
-Agitaciones políticas y reuniones secretas que habían comenzado más de un año antes.

El 25 de Mayo no es un simple feriado, un día en el que no se trabaja o no se concurre a los establecimientos educativos. En esta fecha celebramos uno de los acontecimientos más importantes sobre los cuales se construyó nuestro país. Durante la Revolución de Mayo se puso en juego el futuro de una colonia, que deseaba crecer y desarrollarse como un pueblo independiente.
Conmemoramos entonces en esta fecha, cuando un grupo de patriotas (Belgrano, Saavedra, Rodríguez Peña, Alberti, Paso, Moreno.) iluminaron el camino de la Independencia. Cuando en una lluviosa jornada los vecinos de Buenos Aires alumbraron la idea de sentirse libres e independientes, protagonistas y artífices de su propio destino.
Ese viernes 25 de mayo de 1810 se definió la aceptación de la Junta revolucionaria presentada en el cabildo abierto, avalada por firmas, y respaldada por el pueblo en la Plaza. Quedó así integrada la Primera Junta de Gobierno.

domingo, 20 de mayo de 2007

Jorge Falcone

Escritor y documentalista.
Ex Director de RRPP de la Sociedad Argentina de Escritores.
Publicó diez libros de poesía y una crónica testimonial novelada. Docente de Cine y TV y miembro del Consejo Asesor de la Universidad de Palermo. Asesor audiovisual de la Secretaría de Ciencia y Tecnología de la Nación. Miembro del Movimiento de Documentalistas. Asesor de la televisión estatal bolivariana. Realizó tres largometrajes documentales.
Ex Secretario de Prensa de la organización Montoneros. Secretario de Prensa de la Agrupación "María Claudia Falcone" de La Plata, Berisso, y Ensenada.-

miércoles, 16 de mayo de 2007

Carta a la Comunidad Universitaria

Bernal, miércoles 16 de mayo de 2007

Universidad Nacional de Quilmes
A la Comunidad Universitaria


De nuestra mayor consideración:

Nos dirigimos a Uds con el fin de comunicar que luego de las elecciones realizadas el 2 de marzo somos, por el lapso de 2 años, representantes del Claustro de Graduados como Consejeros del Departamento de Ciencia y Tecnología. Nuestros desafíos serán realizarlo con suma responsabilidad y lograr que las decisiones sean compartidas con el claustro todo.
Dejamos aclarado, por otro lado, que repudiamos el mecanismo azaroso utilizado para la elección definitiva de la persona a ocupar el cargo. Si bien el código electoral nacional tiene previsto este método, queremos hacer saber que tras el resultado de igualdad de votos en seis de la primer votación, sugerimos un acuerdo entre partes que fue rechazado por la otra agrupación. El mismo consistía en aplicar un año de conducción para cada Consejero. Finalmente luego de la segunda igualdad en seis, la junta electoral decidió aplicar el método previsto en el código electoral nacional.
Sin otro particular atentamente,

Cwierz Alejo
Consejero

Chinchilla Leonardo
Consejero Suplente

Romero Facundo
Representante de la
Agrupación María Claudia Falcone (Lista 17)

No queremos al golpeador de los estudiantes de la EMBA en la UNQ




“Recuperación de los medios de producción”

En conmemoración al día del trabajador, el 2 de mayo realizamos una charla que no solamente recordara este aniversario, sino que también planteara las alternativas laborales que se produjeron luego del vaciamiento de la cultura del trabajo durante la década del 90`. De la misma participaron la fábrica recuperada SASETRU y el frigorífico recuperado Cooperativa de Trabajo FRIGOCARNE.
Ambas experiencias nos contaron como fueron los momentos previos y puntuales de la toma, y lo que sucedió después, como se tuvieron que organizar tanto laboral como administrativamente. Nos relataron como están organizados sus grupos de trabajo, como tuvieron que pelear sus diferentes habilitaciones en los organismos correspondientes y también de cómo el sistema les pone trabas burocráticas. Pero por sobre todas las cosas se hizo hincapié sobre como nosotros, los estudiantes universitarios, podemos colaborar con ellos. De saber cuan importante es nuestro aporte dentro de estas cooperativas, así como también nuestro aporte dentro de la sociedad. Siempre manteniendo como lema de que el estudiante de una universidad publica debe devolverle a la sociedad de distintas maneras los aportes que la misma realiza al pagar sus impuestos, de los cuales sale el presupuesto universitario.






“Las tizas no se manchan con sangre. Hoy somos TODOS, Carlos Fuentealba”

El terror nuevamente en las calles

El 5 de abril en horas de la mañana se produjo una brutal represión a los docentes de Neuquén, ordenada por el gobernador Sobisch y ejecutada por la policía provincial. A quemarropa y con intención de matar, le dispararon al compañero Carlos Fuentealba por la espalda, cuando ya se retiraba de la movilización dentro del auto que lo llevaba.
La consecuencia de la cobarde agresión fue la muerte del docente, muy querido no sólo por su familia, sino también por sus compañeros de trabajo y sus alumnos.
La AGRUPACIÓN MARIA CLAUDIA FALCONE repudia el asesinato del compañero Juan Carlos Fuentealba. Exigimos justicia y cárcel a los responsables materiales y políticos y la resolución inmediata de todos los conflictos docentes provinciales al Ministro de Educación, Daniel Filmus y al Presidente Néstor Kirschner.

Ø BASTA DE REPRESIÓN A LAS LUCHAS POPULARES
Ø REPUDIO A LA REPRESION A LOS DOCENTES DE NEUQUEN, SALTA Y SANTA CRUZ
Ø CARCEL A LOS ASESINOS DE CARLOS FUENTEALBA
Ø DESPROCESAMIENTO DE LOS 4000 LUCHADORES POPULARES
Ø SOLIDARIDAD CON TODAS LAS PROVINCIAS EN LUCHA

2 de Abril de 1982 - Aniversario de Malvinas teñido de apatía

A 25 años de la guerra con Inglaterra

En el 25 aniversario de la guerra de las Malvinas, los argentinos prefieren dejar para la historia el recuerdo de este conflicto, al que inevitablemente ligan con la sangrienta dictadura militar que lo desencadenó.
Pocos confían que el país recupere alguna vez su soberanía sobre el archipiélago.
Hace 25 años miles de ciudadanos salieron a las calles de todo el país agitando banderas argentinas en apoyo a la operación militar lanzada el 2 de abril de 1982 por el dictador Leopoldo Galtieri para recuperar las Islas Malvinas, que los británicos llaman Falkland.
Los argentinos ven la guerra como algo lejano, pero con ciertas certezas. Está claro que el conflicto perjudicó de una manera probablemente irreparable el camino hacia un efectivo ejercicio de la soberanía y que ninguna decisión de una dictadura como la que padecimos puede encaminarse hacia el bien común.
Incapaz de silenciar la ola de denuncias por violaciones a los derechos humanos y agobiado por la crisis económica y las diferencias internas en el alto mando de las Fuerzas Armadas, el último régimen militar que gobernó el país vio en la recuperación de Malvinas su última carta salvadora para perpetuarse en el poder.
Los argentinos despertaron aquel 2 de abril con música folklórica y marchas marciales que sonaban sin parar en las radios, sólo interrumpidas por comunicados oficiales que anunciaban la recuperación de las islas usurpadas por los "piratas ingleses".
Una oleada nacionalista se apoderó de la población, que salió masivamente a las calles con banderas celestes y blancas. En Buenos Aires, miles colmaron la histórica Plaza de Mayo y victorearon al dictador Galtieri, que cual líder populista se asomó al balcón de la Casa de Gobierno a saludar a la multitud. Gran parte de la dirigencia política de entonces dio su apoyo, mientras las voces contrarias fueron acalladas por una férrea censura.
La reacción popular fue alentada en parte por "una feroz campaña de los medios masivos de comunicación" controlados por el régimen, pero también respondió a que Malvinas "siempre fue un tema muy sensible para los argentinos, que se instala en los colegios desde la más tierna infancia". El archipiélago fue ocupado en 1833 por Gran Bretaña.
El fervor se fue apagando con el correr de los días a medida que las informaciones que lograban traspasar a cuentagotas el cerco impuesto por la dictadura daban cuenta del fracaso en el campo de batalla. La rendición argentina se produjo el 14 de junio de 1982, hecho que sentenció a muerte al gobierno de facto.
Tras el retorno de la democracia en 1983, un manto de olvido cubrió la guerra, en la que murieron 649 soldados argentinos.

Carta por el Aumento de las copias Unificada

Bernal, 23 de Marzo de 2007


Rector
Dr. Daniel Gómez
S/D


Por medio de la presente nos dirigimos a usted para expresarle nuestro desacuerdo y total rechazo al aumento del precio de las fotocopias (de 0,05 a 0,085 centavos) en el Centro de Copiado de la Universidad.
Consideramos que tal medida nos perjudica notablemente ya que encarece y restringe el acceso al material de estudio, esencial para el desempeño académico.
Asimismo esta decisión fue tomada y ejecutada unilateralmente, sin mediar las consultas necesarias ni teniendo en cuenta el impacto provocado en los usuarios mas frecuentes de este servicio, los alumnos.
Por ello, considerando que la universidad debe fomentar el desarrollo de los alumnos a través de su vida académica y, entendiendo que la misma posee diversas alternativas para sustentar y garantizar el normal funcionamiento de este servicio, sin afectar ni perjudicar al estudiantado, exigimos que las fotocopias vuelvan al precio de $0,05.
Se adjuntan en las hojas que siguen firmas de alumnos en adhesión a este pedido.
Sin otro particular y a la espera de una respuesta favorable, saludos cordiales.

Asamblea Estudiantil

Estudiantes, Docentes, personal no-docente y administrativo, graduados, comunidad universitaria toda.
La Agrupación Maria Claudia Falcone mediante esta Asamblea Estudiantil reafirmamos el TOTAL REPUDIO al aumento de las fotocopias, y mantener a 0.05 centavos cada copia, por lo que EXIGIMOS una respuesta inmediata por parte de las autoridades. No debemos olvidar que la Universidad debe garantizarnos según lo rige su estatuto, “la igualdad de oportunidades y posibilidades” y “dar a publicidad los actos de gobierno. El Consejo Superior establecer las formas en que dichos actos son dados a publicidad y puestos a disposición pública”
Creemos que este tipo de políticas llevadas a cabo por las autoridades de la UNQ, no hacen otra cosa que PERJUDICAR a la Comunidad Universitaria y no podemos permitir que dichas políticas no sean consensuadas en los órganos colegiados con los alumnos y los graduados ni sean a dadas a conocer con justas razones.
La Agrupación Maria Claudia Falcone, a partir de este problema que nos atañe a TODOS, propone realizar una sentada pacifica para el día 28 de marzo a las 16hs en la puerta del rectorado, donde sesionará la Próxima Reunión Ordinaria del Consejo Superior, para demostrar que es un problema de TODOS y que EXIGIMOS UNA RESPUESTA.

A 31 años del Golpe del 24 de marzo de 1976

El pasado 24 de marzo se cumplieron 31 años del comienzo de una de las fases más nefastas de la historia Argentina. Una etapa que muchos quisieran olvidar, sin saber que la mejor forma de evitar que esto vuelva a ocurrir es acudir a la MEMORIA.
Desde nuestro humilde lugar, el día 23 de marzo, realizamos una pequeña conmemoración de lo ocurrido, presentando documentación, fotos y videos en el Ágora de la Universidad de Quilmes.
Además, recibimos la visita de Jorge Falcone, hermano de la desaparecida en la “Noche de los Lápices” Maria Claudia Falcone, quien hoy le da el nombre a nuestra agrupación.
Jorge Falcone dio una muy interesante charla acerca de las consecuencias del golpe militar.
A continuación, un resumen de la charla:

24 DE MARZO DE 1976: CONSECUENCIAS MATERIALES E INTELECTUALES DEL ANIQUILAMIENTO DE UNA GENERACIÓN

· Un mundo agonizaba y no supimos advertirlo...

· Resistencia Peronista: 18 años de acumulación de experiencia de lucha

· El Tío Cámpora y los 49 días de gobierno montonero

· La debacle: 20 de junio – 13 de julio – 1° de mayo:

El que pierde la calma pierde la guerra...

· La Triple A como rostro impresentable del peronismo ortodoxo.

· El valor de las palabras: Decreto de aniquilamiento

· Concentración del poder oligárquico

a) aplastamiento del poder popular

la figura del desaparecido (Rossigna, Vallese y Brandazza)
el aporte argelino

b) destrucción del aparato productivo
c) desmantelamiento del Estado nacional

· La sociedad del disciplinamiento

a) satanización de la política
b) reescritura de la Historia: La Teoría de los Dos Demonios
c) desaparición de la planificación estratégica y subordinación a los mercados.

· El Pacto de Gobernabilidad oligárquico-demoliberal

a) los candidatos del 83 son los “aniquiladores” del 75
b) escamoteo de la causa Klein-Mairal
c) el Ministro Tróccoli desoye la voz de la secuestrada Cecilia Viñas
d) las leyes de impunidad cubren la retirada ordenada de los represores
e) el periodismo servil encubre al enemigo principal (sociedad civil vs. sociedad militar?)

· 2001: El derrumbe de la democracia formal
y la necesidad de replantear el tema de la representatividad.















viernes, 4 de mayo de 2007

Plataforma de Graduados

Agrupación Maria Claudia Falcone
Fundamentación:
Esta propuesta nace de jóvenes graduados que estamos preocupados por las cuestiones
institucionales, sociales y políticas que atañen a los egresados de la Universidad Nacional de
Quilmes. Estamos convencidos que podemos lograr un trabajo coordinado entre Consejeros
Departamentales y Superiores y la Dirección de Graduados que realmente demuestre el
compromiso que se debe asumir a la hora de defender y bregar por las Graduados.
Ofrecer una red de contactos, con el mundo empresarial, los colegios profesionales, los
colegas graduados, la comunidad académica en general (docentes y alumnos de grado y
posgrado) que facilite el camino en su carrera profesional. Favorecerá la formación continua y
la integración de los egresados de las distintas carreras, con instituciones y empresas del país y
del exterior y con la propia comunidad universitaria.
La idea que impulsa la creación de un área de programas para graduados de la
Universidad Nacional de Quilmes, se fundamenta en la necesidad de que exista un punto de
referencia y pertinencia con la institución, en los distintos programas, actividades y temáticas
que tengan al joven profesional como exclusivo destinatario.
Una vez egresado de la Unidad Académica, el graduado si no elige desempeñar alguna
actividad docente, de investigación o de extensión pierde todo vinculo con la Universidad. Esta
situación no es vivida por el resto de los claustros ya que tanto los estudiantes, docentes y no
docentes, encuentran la razón de ser en la vida diaria de la universidad.
La relación con el egresado, en la mayoría de los casos, se extingue en el momento de la
graduación. Esta vinculación tiene que seguir existiendo ya que la universidad no solo forma a profesionales, y existen gran cantidad de actividades que deben seguir vinculando a estas partes,
como por ejemplo la extensión universitaria y la formación extracurricular de posgrado.
Vincular al graduado en forma regular, con la universidad es uno de los grandes desafíos
institucionales de estos tiempos.

Objetivos:
• Posibilitar el desarrollo y extensión de los estudios con el fin último de brindar un
contexto más amplio e integral a la formación académica a los graduados y beneficiar a la
comunidad toda mediante una Agenda de Capacitación y Servicios.
• Generar un vinculo directo entre las demandas profesionales que requiere la
sociedad, la actualización y formación permanente del conocimiento que se brinda a diario a
través de nuestros investigadores y profesores de las distintas Unidades académicas de la U.N.Q..
• Discutir e interactuar en forma directa las demandas y exigencias de nuestros
tiempos para poder empezar a elaborar herramientas de debate en todas las unidades académicas,
realizando de esta manera un diagnostico de la situación en que se encuentran nuestros
graduados al momento de insertarse laboralmente, profesionalmente y académicamente en
nuestra comunidad e instituciones educativas y en general.
• Vincular al graduado Universitario con la sociedad, haciéndolo participe de las
actividades de extensión Universitaria en forma solidaria y voluntaria.
• Generar medios y vínculos directos con las ONGs y diferentes instituciones tanto
del orden público como privado para que estas mismas se puedan realizar. Devolver a la
sociedad a través de nuestros conocimientos y estudios todo lo que ella misma deposita e invierte
en nuestro sistema de educación superior publica y gratuita es nuestro desafió.
• Implementación de Concursos con criterios claros para obtener posibilidades de
incorporación en Proyectos de Investigación de diferentes disciplinas.
• Implementación de proyectos de diferentes índole que puedan ser utilizados como
enlace con los problemas que la sociedad presenta.
• Propiciar espacios de discusión académica, Charlas Seminarios, Coloquios,
Congresos, dentro de la Institución y en otras Universidades
• Propiciar e incorporar en los Consejos la discusión de los planes de estudios a fin
de lograr modificaciones en aquellos planes que requieran ser modificados.
• Impulsar la creación de espacios ad-hoc donde se agrupen colegiadamente algunas
carreras, logrando que tenga más valor la firma de los licenciados en el mercado.

Acción:
Establecer relaciones y convenios con otras Universidades y centros de capacitación y
perfeccionamiento, con empresas de los diferentes sectores productivos, con cámaras
empresariales y consejos profesionales, con fundaciones, asociaciones o institucionales
dedicadas a la capacitación.
Programas para las organizaciones:
-Nexo con las Empresas u Organizaciones:
La Dirección de Graduados ofrecerá a las
empresas, organizaciones, colegios profesioanales y los profesionales que colaboran con sus
actividades, visibilidad frente a la comunidad y relaciones que ayudan a mejorar su imagen como
institución. Además otorga motivación y capacitación del personal que participa en los diferentes
programas implementados.
-Organización de Eventos: Cuyo objetivo es brindar al sector empresario/profesional/educativo
la infraestructura y los recursos humanos de la Universidad para coordinar sus actividades de
capacitación, presentación de productos, entre otros.
-Disponibilidad de Datos: La Dirección de Graduados debe contar con una base de datos
actualizada de todos los egresados de las diferentes carreras de la Universidad, a la cual puede
acceder toda institución empresarial o educativa que busque la inserción de nuestros graduados
en su en organización.
• Programas para graduados:
- Empleo o bolsa de Trabajo:
cuyo fin es el de ser el nexo entre el mercado laboral y los
graduados de nuestra Universidad: Posibilidades de empleos, programas de capacitación y
pasantías y practicas en empresas/organizaciones/instituciones educativas.
Consideramos un espacio dinámico donde los alumnos puedan colgar, modificar o borrar su
propio currículum de la base de datos.
– Comunicación o información: persigue el objetivo de crear un lazo entre la Universidad y sus
graduados, informando las actividades internas de la Oficina, de los otros departamentos de la
institución y del entorno profesional. Se brindará información asociada a Calendarios sobre el
ciclo lectivo, los proyectos de investigación, las actividades culturales y de extensión, sobre
programas de educación a distancia, etc. Además se podrán establecer otros espacios de
participación como:
- Espacio Tutorial: Los alumnos podrán responder consultas de otros graduados, de alumnos y de aspirantes sobre distintas cuestiones referentes al ejercicio de sus profesiones, y podrán
participar como bedeles de las mesas examinadoras.
- Posgrados: En esta sección los graduados de la Universidad, como todos aquellos que deseen
realizar estudios de posgrado, podrán acceder a diferentes informaciones de utilidad para sus
tareas académicas y profesionales o actividades específicas que puedan tener que realizar.
Listado de carreras de posgrado que se dictan con sus respectivos planes de estudios, normas
académicas vigentes para los estudiantes de posgrado, Programas Internacionales a los cuales los
graduados de la Universidad pueden aspirar, requisitos e información general para el ingreso a
estudios de posgrado, etc. .
- Editorial: Asimismo se podrán establecer convenios con Editoriales para que los alumnos
puedan acceder tanto a consultas de sus catálogos completos y realizar compras online, etc.
Asimismo se podrá realizar una revista electrónica o Boletín mensual donde los graduados
puedan participar en la programación y edición de la misma así como también en la publicación
electrónica de papers, referencias sobre recientes publicaciones de interés para los alumnos de las
distintas carreras.
- Becas: Información sobre becas de investigación y para acceder a estudios nacionales e
internacionales.
Brindar al graduado la posibilidad de acceder un sistema de becas de posgrado en conjunto con
la Dirección de Posgrado de la U.N.Q
- Actualización: información actualizada sobre reglamentaciones del Ministerio de Trabajo, del Ministerio de Educación que normen el ejercicio de sus profesiones; información sobre
reglamentaciones del área de interés según la carrera (régimen tributario, estatutos docentes,
régimen de comercialización internacional, etc)
- Formación: busca satisfacer las necesidades de perfeccionamiento y formación continua y
actualización, mediante una Agenda anual de Eventos: Cursos, Seminarios, congresos, etc.
- Graduados Solidarios: Crear un voluntariado de graduados para que se realicen diferentes
tareas de extensión de índole social hacia las O.N.Gs, sindicatos e instituciones de bien publico.